Di tahun kelima saya mengajar, saya menerima posisi bekerja di sekolah umum untuk anak-anak yang sangat berbakat. Saya ingat pengalaman saya sebelumnya—termasuk bersertifikat G/T—berarti saya benar-benar siap untuk pekerjaan ini.
Itu seperti tahun pertama saya mengajar lagi.
Beruntung bagi Anda, saya telah mengumpulkan semua pengetahuan mengajar saya ke dalam satu dokumen dengan langkah-langkah yang mudah diikuti. Di sekolah kecil kami, saya mengajar kelas 6 hingga mahasiswa baru, jadi Anda akan melihat berbagai tingkatan kelas tercantum di sini. Tapi apakah Anda mengajar anak TK berbakat atau SMA berbakat, saya berani bertaruh Anda akan mengenali sifat dan perilaku yang sama dan dapat mengadaptasi instruksi ini untuk digunakan di kelas Anda sendiri.
(Catatan: Saya selalu tidak menyukai istilah “berbakat dan berbakat”, karena kita tahu semua anak memiliki bakat dan bakat. Namun saat menulis artikel ini, belum ada perubahan terminologi yang dapat dikenali secara luas, jadi saya akan gunakan “berbakat” di sini berarti “anak-anak dengan IQ lebih tinggi dari rata-rata yang membutuhkan layanan pendidikan khusus.”)
OKE. Ini semua yang perlu Anda ketahui. Mungkin.
1. Saat Anda tiba di ruang kelas, mulailah dengan membersihkan dan menata setiap mess siswa dari hari sebelumnya yang mungkin Anda lewatkan, termasuk namun tidak terbatas pada:
- Puisi kata magnet di papan Anda yang sangat pintar dan tidak pantas membuat Anda tertawa terbahak-bahak. (Sadarilah juga bahwa Anda perlu menyingkirkan magnet “codpiece” setelah Googling.)
- Bayi plastik mungil di meja Anda dengan catatan Post-it dan label “Greg”. Anda tidak tahu apa artinya ini.
- Satu, seluruh tali sepatu di tanah.
- Setidaknya satu alat musik tertinggal.
2. Jawab telepon kelas. Dengarkan penjelasan pekerja kantor depan yang manis, “Saya punya siswa di sini yang hanya berkomunikasi dengan meong, jadi saya menganggap dia salah satu dari Anda?”
3. Mendesah.
4. Pergi ke kantor untuk berbicara dengan siswa yang mengeong.
5. Ingatkan dia bahwa kucing tidak diperbolehkan masuk ke museum sains, dan akan sangat disayangkan jika dia harus tinggal di sekolah sementara rekan-rekan manusianya melihat makam Raja Tut pada kunjungan lapangan hari Jumat.
6. Ketika siswa berkata, “Tetapi orang Mesir kuno melihat kucing sebagai dewa,” katakan, “Ya, tetapi sayangnya orang Mesir kuno tidak menjalankan meja pendaftaran di museum. Ayo. Kembali ke kelas. Sebagai manusia.”
7. Setelah Anda kembali ke kelas, ingatlah bahwa Anda memperkenalkan rubrik hari ini untuk proyek literatur siswa kelas 8 Anda.
8. Buka rubrik di komputer Anda.
9. Temukan setiap dan semua celah potensial pada rubrik dan edit bahasa yang tidak jelas dengan pengawasan panitera Mahkamah Agung. Pastikan perhitungannya bertambah sehingga Anda dapat menghindari keseluruhan “Jadi tunggu, jadi saya tidak bisa mengerjakan bagian tertulis dan masih mendapat 75?” kegagalan proyek bulan lalu.
10. Tepat ketika Anda telah mencapai langkah Anda dalam pekerjaan rubrik, berhenti sejenak untuk mengadakan pertemuan singkat dengan kepala sekolah Anda, yang telah menarik salah satu siswa Anda ke dalam ruangan.
11. Mengangguk perlahan ketika kepala sekolah menjelaskan bahwa siswa telah meminta siswa lain untuk memberitahukan rahasia terdalam dan tergelap mereka atau menghadapi tagihan PayPal sebesar $10.
12. Hembuskan napas dengan keras—seperti napas sekarat—ketika kepala sekolah mengatakan bahwa siswa menjelaskan bahwa ini hanyalah taktik untuk mendapatkan “konten berkualitas” untuk majalah sastra yang dia kerjakan untuk kelas Anda.
13. Jelaskan pemerasan.
14. Jelaskan etika jurnalistik.
15. Jelaskan bahwa Anda masih mencintainya.
16. Setelah siswa diberhentikan, bertukar pandang dengan kepala sekolah Anda yang Anda berdua mengerti artinya kombinasi dari Apa itu? dan juga Hanya hari lain dalam pekerjaan ini.
17. Sambut siswa kelas enam yang mengikuti kelas pertama Anda, dan yang saya maksud dengan “mengajukan” adalah serangkaian gerakan yang mencakup sashaying, berjalan robot, dan siswa yang melamun begitu keras sehingga mereka berlari ke lemari persediaan Anda dan membutuhkan kompres es.
18. Beri tahu siswa, “Hei, sebelum kita mulai, dua masalah terkait buku yang kita alami akhir-akhir ini. Saya mendengar bahwa beberapa dari Anda sengaja merusak bagian akhir buku untuk orang lain. Saya juga mendengar cedera literal yang terjadi dari beberapa dari Anda yang mencoba membaca sambil berjalan atau menaiki tangga. Mari kita membahas norma pembaca yang bertanggung jawab.”
19. Pikirkan di kepala Anda bagaimana mengembangkan daftar norma pembaca yang bertanggung jawab adalah salah satu dari beberapa ratus hal yang tidak pernah Anda pikirkan akan Anda perlukan tetapi tetap harus dibuat dalam proses mengajar anak-anak berbakat.
20. Selama kelas, buat catatan mental bahwa Anda mungkin harus membaca Google Docs bermain gadis-gadis kelas 6 Anda telah bekerja dengan tergesa-gesa sebagai proyek sampingan selama berminggu-minggu.
21. Beri tahu salah satu gadis yang mengerjakan drama itu, “Hei, bisakah kamu membaginya denganku? Supaya saya bisa memastikan Anda tidak, Anda tahu, mengungkapkan kode nuklir atau apa pun.
22. Rasakan mata Anda melebar saat dia menjawab dengan sangat serius, “Kamu yakin? Ini bahan yang cukup mengejutkan.
23. Katakan, “Ya, saya yakin. Menurut saya.”
24. Selama kelas Anda berikutnya dengan siswa kelas 8, tarik salah satu siswa Anda ke aula sebelum diskusi kelompok Anda untuk mengobrol tentang nilai.
25. Anda tahu siswa Anda tidak termotivasi oleh nilai, jadi bicarakan dengannya tentang mengapa dia mungkin perlu membaca dan menulis dalam tujuannya untuk menjadi podcaster profesional.
26. Perhatikan secara real time saat pengajaran Anda sendiri (“Bukankah Anda mengatakan bahwa keterampilan membaca dan menulis saling mengasah?”) digunakan untuk melawan Anda (“Jadi, saya dapat memperoleh keterampilan apa pun yang saya butuhkan dengan membaca dan menulis sendiri dan bukan untuk sekolah?”).
27. Tetap diam selama beberapa detik dengan wajah seperti ini:
28. Akhirnya katakan, “Lihat. Komentar itu menghancurkan otakku sekarang. Tetapi bahkan sebagai podcaster pemenang penghargaan suatu hari nanti, akan ada hal-hal yang tidak ingin Anda lakukan. Kenyataannya terkadang kita hanya perlu melakukannya.”
29. Simpan itu untuk perenungan lebih lanjut ketika siswa Anda menjawab, “Tetapi kenyataan adalah ilusi, dan alam semesta adalah hologram.”
30. Adakan diskusi buku dengan siswa kelas 8 Anda (termasuk, untungnya, podcaster). Sadarilah bahwa Anda memerlukan kategori poin diskusi baru untuk “Hal-Hal yang Belum Pernah Saya Pertimbangkan, Bahkan Dengan Pengalaman Mengajar Selama Lebih dari Satu Dekade dan Dua Gelar”.
31. Di kelas terakhir hari itu dengan mahasiswa baru Anda, luangkan 30 menit pertama untuk melakukan hal berikut:
- Membimbing siswa di aula melalui latihan pernapasan untuk menghindari serangan panik (berhasil!).
- Mengubah batas waktu tugas karena sebagai kelas mereka berhasil mempertahankan argumen untuk memperpanjang waktu kerja mereka yang tidak dapat Anda bantah.
- Meneliti cara mengucapkan Scylla dan Charybdis karena semua orang (termasuk Anda) tiba-tiba memutuskan bahwa ini penting untuk memahami The Odyssey.
32. Ketika AP Anda masuk untuk melakukan observasi, matikan sedikit ketika salah satu siswa Anda berkata, “Oh, inikah alasan Anda menyuruh kami membuang puzzle yang sedang kami kerjakan? Karena Anda tahu bos Anda akan ada di sini?
33. Setelah bubar hari itu, duduklah sejenak di ruang kelas Anda yang hening dalam keadaan hening.
34. Pertimbangkan apa yang harus dilakukan selanjutnya. Merencanakan kurikulum untuk empat kelas terpisah untuk anak-anak yang belajar dan membaca tiga kali lebih cepat daripada kelas tradisional? Mempersiapkan IEP karena banyak siswa Anda dua kali dan bahkan tiga kali luar biasa? Menanggapi email dari orang tua (banyak di antaranya juga berbakat/cemas) dengan perhatian, kasih sayang, dan kesabaran yang sama seperti yang Anda gunakan untuk siswa Anda? Mengkhawatirkan semua siswa Anda, karena tingkat kecerdasan mereka secara harfiah mengklasifikasikan mereka sebagai berisiko?
35. Kembali ke keadaan fugue.
36–6.798. Ulangi langkah 34 dan 35 sebanyak 6.762 kali, atau bahkan mungkin tanpa batas karena alam semesta adalah hologram.
6.799. Periksa email Anda dan putuskan untuk akhirnya mengeklik Google Documents permainan yang sedang dikerjakan oleh anak perempuan kelas 6 Anda.
7.000. Habiskan beberapa menit berikutnya untuk membaca dan terengah-engah di drama kriminal setebal 15 halaman yang menarik “The Death of Ms. Gretchen LaVerne.”
Melalui pengembangan profesional yang bijaksana dari kepala sekolah saya, mentor berbakat, dan pengalaman kelas saya sendiri, saya menjadi cinta (dan sangat pandai) mengajar siswa berbakat. Meskipun jauh dari kata mudah, saya akan selalu menganggap waktu saya di sekolah ini sebagai waktu yang paling berharga dan berharga dalam karir saya.
PS Semua kecuali satu dari contoh ini benar (tapi untungnya tidak terjadi di hari yang sama). Saya akan meninggalkan Anda untuk mencari tahu yang mana.