Pengujian standar adalah topik hangat, yang penuh dengan kontroversi. Sementara penilaian ini telah ada selama beberapa dekade, peningkatan pengujian dalam 20 tahun terakhir telah membawa masalah ini ke permukaan. Ketika orang tua mempertimbangkan untuk tidak memilih siswa mereka dan beberapa negara bagian berusaha menyingkirkan mereka, ada baiknya bertanya: Apa sebenarnya tes standar itu, dan mengapa kita begitu fokus padanya?
Apa itu pengujian standar?
Sumber: StateImpact
Dalam tes standar, setiap siswa menjawab pertanyaan yang sama (atau pertanyaan dari bank soal yang sama), di bawah kondisi yang sama persis. Mereka sering terdiri dari pertanyaan pilihan ganda dan diberikan di atas kertas atau (lebih umum hari ini) di komputer. Pakar memilih pertanyaan dengan hati-hati untuk menguji seperangkat keterampilan dan pengetahuan tertentu.
Kelompok besar siswa mengikuti tes standar yang sama, tidak hanya di kelas atau sekolah yang sama. Ini memberi orang kesempatan untuk membandingkan hasil di kelompok tertentu, biasanya anak-anak dengan usia atau tingkat kelas yang sama.
Apa saja jenis tes standar?
Ada berbagai jenis tes standar, termasuk:
- Tes diagnostik: Ini sering membantu menentukan apakah seorang siswa memenuhi syarat untuk layanan pendidikan khusus. Mereka dapat menguji keterampilan akademik, fisik dan motorik halus, keterampilan sosial dan perilaku, dan banyak lagi. Contohnya mungkin tes pendengaran atau tes ketidakmampuan belajar.
- Tes prestasi: Jenis tes ini mengukur kekuatan dan kelemahan siswa saat ini di bidang tertentu, hampir selalu mata pelajaran akademik. Contohnya termasuk SAT, Penilaian Iowa, dan tes yang digunakan banyak negara bagian pada tingkat kelas tertentu.
Lihat daftar tes standar populer di sini.
Bagaimana skor tes standar?
Setiap tes standar individu memiliki mekanisme penilaian sendiri. Biasanya, seorang siswa mendapatkan skor berdasarkan jumlah jawaban benar yang mereka berikan. Skor tersebut dapat dianalisis dengan dua cara berbeda: referensi kriteria dan referensi norma.
Penilaian dengan Referensi Kriteria
Sumber: Pengujian Berbasis Kriteria/Renaisans
Dalam jenis penskoran ini, hasil siswa diukur terhadap standar yang telah ditentukan sebelumnya, bukan terhadap hasil peserta tes lainnya. Skor mereka mungkin membantu pendidik menempatkan mereka dalam kategori seperti “mahir”, “maju”, atau “kurang”.
Ujian Penempatan Lanjutan (AP) adalah contoh yang sangat baik dari ujian yang mengacu pada kriteria. Siswa mendapatkan skor pada skala 5 poin, dengan 5 sebagai yang tertinggi. Mereka mendapatkan skor ini berdasarkan standar yang telah ditetapkan. Siswa tidak diberi peringkat dibandingkan satu sama lain.
Contoh lain adalah tes SIM. Siswa lulus atau gagal berdasarkan jawaban mereka, tanpa mengacu pada bagaimana skor orang lain. Tes yang mengacu pada kriteria membantu mengukur pencapaian pribadi siswa, terlepas dari usia atau tingkat kelas mereka.
Penilaian dengan Referensi Norma
Sumber: Pengujian Berbasis Norma/Renaisans
Dalam tes referensi norma, siswa diberi peringkat berdasarkan skor mereka. Ini menempatkan mereka ke dalam “persentil”, yang mengukur kinerja mereka dibandingkan dengan rekan-rekan mereka. Jika seorang siswa berada di persentil ke-58, itu berarti mereka mendapat nilai lebih tinggi dari 58% dari semua siswa yang mengikuti ujian. Biasanya lebih baik memberi peringkat dalam persentil yang lebih tinggi.
Sebagian besar tes standar negara mengacu pada norma, seperti juga tes IQ. Seorang siswa dapat mengerjakan ujian dengan baik, tetapi jika teman sebayanya berprestasi lebih baik, mereka akan tetap diberi peringkat dalam persentil yang lebih rendah. Skor ini diberi peringkat pada kurva lonceng.
Anda dapat memikirkan tes yang mengacu pada norma dengan cara yang sama seperti Anda memikirkan bagan pertumbuhan di kantor dokter. Dokter mengetahui tinggi rata-rata seorang anak pada usia tertentu. Mereka kemudian dapat membandingkan anak tertentu dengan rata-rata tersebut, untuk menentukan apakah mereka lebih pendek atau lebih tinggi dari rata-rata.
Pelajari lebih lanjut tentang tes yang direferensikan kriteria vs. direferensikan norma di sini.
Untuk apa tes standar digunakan?
Tes standar dimaksudkan untuk memberikan pendidik kesempatan untuk menentukan seberapa efektif strategi pengajaran mereka secara keseluruhan. Mereka juga dapat membantu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, sehingga siswa tersebut dapat menerima perhatian individual sesuai kebutuhan. Banyak yang menganggapnya sebagai cara penting untuk memastikan semua siswa di seluruh negara bagian atau bahkan bangsa belajar dengan standar pendidikan dasar yang sama.
Undang-Undang Pendidikan Dasar dan Menengah tahun 1965 pertama kali mewajibkan sekolah untuk menggunakan tes standar. Undang-undang ini memberikan dana kepada sekolah untuk memastikan setiap siswa memiliki akses ke kesempatan pendidikan yang setara, dan menggunakan tes standar untuk menentukan bagaimana kinerja sekolah terhadap rata-rata nasional. The No Child Left Behind Act tahun 2001 menggenjot pengujian standar lebih jauh. Itu mengikat sejumlah dana federal untuk nilai ujian siswa, dan meningkatkan taruhan untuk sekolah secara dramatis.
The Every Student Succeed Act of 2015 saat ini mensyaratkan tes tahunan di seluruh negara bagian dalam membaca/seni bahasa dan matematika untuk semua siswa di kelas 3-8 dan satu kali selama tahun-tahun sekolah menengah. Negara juga harus menguji sains setidaknya sekali di setiap kelas 3-5, 6-9, dan 10-12.
Apa manfaat pengujian standar?
Sumber: ViewSonic
Pendukung tes standar menganggap faktor-faktor ini sebagai salah satu manfaatnya:
- Standarisasi kurikulum berkualitas: Dengan mensyaratkan tes standar, sekolah di seluruh negeri dapat memastikan bahwa mereka mengajarkan keterampilan dan pengetahuan dasar yang dibutuhkan setiap siswa pada usia tertentu. Para ahli menentukan keterampilan dan pengetahuan yang mereka rasa akan membekali siswa untuk berhasil di dunia yang lebih luas setelah mereka lulus.
- Kesetaraan dan pemerataan: Populasi berpenghasilan rendah telah lama tidak terlayani oleh sistem pendidikan tradisional. Dengan mewajibkan semua sekolah memenuhi standar pendidikan yang sama, yang diukur dengan tes, pendidikan menjadi lebih merata untuk semua.
- Penghapusan bias: Ketika komputer atau penilai yang tidak memihak menilai tes secara objektif, itu menghilangkan potensi bias. (Ini mengasumsikan penulis tes membuat pertanyaan yang tidak bias.)
- Ukuran pengajaran yang efektif: Sekolah berperingkat tinggi mungkin dapat membagikan metode pengajaran mereka dengan mereka yang berperingkat lebih rendah, mendorong kecerdikan dan kerja sama di seluruh sistem. Tes dapat menentukan di mana guru mungkin membutuhkan lebih banyak pelatihan, atau di mana dana tambahan dapat membantu sekolah meningkatkan program mereka.
Pelajari tentang lebih banyak manfaat potensial dari pengujian standar di sini.
Apa saja kelemahan dari pengujian standar?
Sumber: NEA
Terlepas dari potensi manfaatnya, reaksi terhadap peningkatan pengujian menjadi lebih keras dalam beberapa tahun terakhir. Guru, siswa, dan orang tua mengkhawatirkan banyak faktor, termasuk:
Pengujian Berlebihan
Dalam studi nasional di sekolah perkotaan terbesar, siswa mengambil rata-rata 112 tes standar dari taman kanak-kanak sampai lulus. Siswa dapat menghabiskan sebanyak 19 jam atau lebih mengambil tes ini setiap tahun. Dan ini tidak termasuk waktu yang dihabiskan untuk persiapan ujian atau ujian latihan.
Terlebih lagi, guru sering mencatat bahwa tes standar tidak sesuai dengan buku teks atau materi lainnya. Kadang-kadang mereka bahkan tidak sesuai dengan standar pendidikan negara bagian. Dan bahkan ketika mereka melakukannya, standar tersebut mungkin tidak terlalu relevan atau berguna bagi setiap siswa.
Pelajari mengapa guru berharap mereka lebih terlibat dalam pengembangan tes standar.
Uji Kecemasan
Mengikuti tes bukanlah proses yang santai, dan tidak pernah lebih dari selama tes standar. Siswa diteliti dari semua sudut untuk memastikan mereka tidak curang. Guru harus melakukan pengawasan itu dan sering menjalaninya sendiri.
Ada begitu banyak tekanan untuk melakukan tes ini dengan baik sehingga anak-anak dapat merasa seperti ini adalah situasi hidup atau mati. Kecemasan mereka sangat tinggi, dan bahkan mereka yang mengetahui materi secara menyeluruh mungkin tidak bekerja dengan baik di bawah tekanan. Dan semakin banyak daerah yang mengevaluasi guru paling tidak sebagian berdasarkan nilai ujian siswa. Hal ini dapat mempengaruhi gaji mereka dan kesempatan untuk kemajuan.
Semakin Banyak Anak Yang Menghadapi Kecemasan Ujian, dan Kami Perlu Membantu
Kehilangan Waktu Instruksional
Dengan hari-hari yang hilang untuk mengikuti ujian, belum lagi semua waktu yang dihabiskan untuk mempersiapkan, aspek pendidikan lainnya tersingkir. Guru kehilangan kesempatan untuk memberi siswa pengalaman langsung yang lebih bermakna. Mereka menghilangkan proyek atau aktivitas unik dan menarik yang tidak secara langsung berhubungan dengan item yang disertakan dalam tes. Seperti kata pepatah, mereka “mengajar untuk ujian”, dan tidak lebih.
Baca apa yang benar-benar ingin disampaikan oleh seorang guru kepada siswanya tentang pengujian tolok ukur.
Kurangnya Data yang Berguna
Banyak guru akan memberi tahu Anda bahwa mereka dapat memprediksi hampir persis bagaimana skor siswa mereka pada penilaian standar. Dengan kata lain, tes ini tidak memberi mereka informasi baru. Guru sudah mengetahui siswa mana yang kesulitan dan mana yang telah menguasai keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan. Data yang dihasilkan tampaknya jarang memberikan manfaat langsung yang berguna bagi guru atau siswa.
Lihat 7 Keluhan Terbesar Guru Tentang Pengujian—dan Cara Memperbaikinya.
Leave a Reply